La orientación espacial juega un papel muy importante en el desarrollo de los aprendizajes. Por este motivo en el presente artículo os proponemos una serie de actividades y materiales que esperemos sean de vuestra utilidad:
ACTIVIDADES:
-En una fase inicial conviene asegurar que el esquema corporal se encuentra bien asentado, para lo cual podemos utilizar las siguientes actividades:
Con los ojos cerrados, tocarse distintas partes del cuerpo siguiendo las instrucciones del educador, trabajado también los lados del cuerpo. Inicialmente, será muy preciso ir ayudando a el niño (a) a que conozca el nombre de las partes de su cuerpo.
-Por ejemplo: Tócate la nariz con la mano izquierda.
-Distinguir entre la derecha y la izquierda.
-El niño (a) se pone enfrente de la educador/a con las palmas de cara a la niña y la niña igual. Entonces la educadora debe decir el movimiento que tiene que hacer el niño(a), por ejemplo: derecha – derecha, de forma que la mano derecha de la niña debe ir a la mano derecha de la educador/a.
-El espejo; la niño(a) debe imitar los movimientos de la educadora como si fuera un espejo.
Distinción de derecha e izquierda en distintas posiciones, siempre sobre si misma o sobre la educador/a.
ACTIVIDADES:
-En una fase inicial conviene asegurar que el esquema corporal se encuentra bien asentado, para lo cual podemos utilizar las siguientes actividades:
Con los ojos cerrados, tocarse distintas partes del cuerpo siguiendo las instrucciones del educador, trabajado también los lados del cuerpo. Inicialmente, será muy preciso ir ayudando a el niño (a) a que conozca el nombre de las partes de su cuerpo.
-Por ejemplo: Tócate la nariz con la mano izquierda.
-Distinguir entre la derecha y la izquierda.
-El niño (a) se pone enfrente de la educador/a con las palmas de cara a la niña y la niña igual. Entonces la educadora debe decir el movimiento que tiene que hacer el niño(a), por ejemplo: derecha – derecha, de forma que la mano derecha de la niña debe ir a la mano derecha de la educador/a.
-El espejo; la niño(a) debe imitar los movimientos de la educadora como si fuera un espejo.
Distinción de derecha e izquierda en distintas posiciones, siempre sobre si misma o sobre la educador/a.
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